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聋校语文(语训)课堂教学

发布时间:2013-11-29 08:33:49  来源:本站  作者:管理员  阅读数:1434次

 

《学业不良聋生的补偿教育研究》系列调查材料

聋校语文(语训)课堂教学

应重点关注什么?

各位老师,我们要提高聋校语言教育教学质量,就要观察课堂,分析课堂教学,明确我们语言教育课堂教学要重点关注什么,才会积极的思考教学对策,作出正确的教学决策,选择合适的教学方法,并达到提高教学质量的目的。

下面例举一些聋校语言课堂教学的关注点,请认真思考并结合自己的教学实践补充一些自己认为还应重点关注的“点”。最后请选择你自己认为最着重要关注的三点,并简要说明理由。

1、交流沟通。课堂教学中,教师与学生的交流沟通是否有效、通畅,是真正的双向交流还是教师单向的“传达”?

 2、知识与技能。在课堂教学中,是着重传授知识或是培养技能?

3、教材运用。对教材的运用是否要取舍,是以本为本,或是超越教材,改善教材?

4、个别化教学与集体教学。在聋校的课堂教学中,是应以个别化教学为主或是以集体教学为主,另或是在集体教学中更多实施个别辅导呢?

5、手语与书面语。在课堂教学中,是更多使用手语或是书面语?怎样进行手语书面语的转换,或采用演示绘画等手段辅助教学?

6、学生提问。你的课堂中,有学生提问吗?你是否在备课时进行了考虑和设计?

7、课堂教学形式与结果。在课堂教学中,是重点关注教学形式如教师“讲”的精彩学生配合的“默契”或是关注实在的课堂教学效果而忽略教学形式呢?

8、工具性与人文性。在聋校实际的语文教学中,是重点要关注工具性还是人文性呢?

你还有哪些补充:

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你认为最重要的三个关注点:

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简要说明:

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永州市特殊教育学校课题组

2013年下期